华语流行音乐作品应用于高中《哲学与文化》课堂教学中的必要性探析

摘要

文章以华语流行音乐作品在高中《哲学与文化》课堂当中的应用作为研究对象，探讨流行音乐融入思政教学的现实必要性。当前高中哲学课堂较多依赖理论灌输，抽象原理和学生真实生活之间容易形成距离，学生很难完成知识内化，思辨能力的培育也受到一定限制。文章分别从认识论、辩证法、文化哲学三个维度展开分析，结合多首华语流行音乐作品开展课堂案例剖析，借助歌曲文本解读感性向理性的认知跃迁、矛盾分析、否定之否定、内外因作用以及唯物史观、文化扬弃等课本核心知识点。把青年群体熟悉的流行音乐转化为教学资源，能够搭建起具象化的学习载体，弥合理论和现实之间的割裂，引导学生逐步建立辩证的思维模式与文化认知观念。文章也希望为高中思政课堂的内容革新提供可参考的实践思路，以此提升哲学课堂的育人质量。