独立校区高职产业学院学生自治体系的重构路径与策略研究

摘要

独立校区产业学院作为一种新的办学形态，在深化产教融合、推动人才培养模式改革中发挥重要作用。独立校区高职产业学院因“空间隔离”导致的学生管理服务困境，使得构建一个能够激发学生自主性、适应产业学院产教融合需求的学生自治体系（自我管理、自我服务、自我教育、自我监督）迫在眉睫。本文提出突破传统校园学生自治局限，从组织、空间、功能、标准四个维度进行学生自治体系重构，通过自治体系策略创新，实现学生自治从“管理辅助”向“育人核心”转型，为职业院校产业学院人才培养赋能。