数智转型背景下江西职业本科网络与新媒体专业学生能力错位与重构路径

Abstract

数智技术正在重塑新媒体内容生产、传播组织和岗位能力要求，这使职业本科网络与新媒体专业原有的培养目标、课程内容和实践方式已经难以完全适应现实需要。本文立足职业本科教育的类型定位，以江西红色文化数字传播为具体情境，通过文献分析与案例归纳，从培养目标、课程结构、技术训练、价值教育、实践教学、学习评价六个方面，考察网络与新媒体专业学生培养中存在的能力错位问题。研究发现，问题的关键并不在于某一项技能训练不足，而在于学生原有的内容生产能力，同数据分析、智能工具运用、跨平台传播、史实核验与价值判断等能力之间，缺少内在的衔接。据此，本文提出应结合岗位实际工作过程调整培养目标和课程内容，把红色文化内容生产转化为持续开展的专业实践任务，对大模型在选题、脚本、分镜、传播分析中的使用作出规范，并在教师指导、校企合作、过程评价等环节做出相应调整。这些改革应立足职业本科教育的特点，在技术应用、内容质量与价值导向之间寻求平衡，探索出与区域文化传播需求相适应的网络与新媒体专业人才培养方式。