新工科背景下“电力系统稳态分析”课程教学体系创新与改革探索

摘要

为应对新工科建设对电气工程专业人才培养提出的新要求，针对传统《电力系统稳态分析》课程存在的理论教学与实践应用脱节、学生工程素养与创新能力培养不足等问题，本文开展了全面的教学体系创新与改革探索。改革实践以“产出导向”和“学生中心”为理念，构建了“理论-仿真-实践”三位一体的教学内容体系，引入了“线上-线下”混合式与“项目驱动”相结合的教学模式，并建立了多元过程性考核评价机制。通过一轮教学实践表明，该改革有效激发了学生的学习主动性，显著提升了其解决复杂工程问题的能力与创新素养，为新工科专业核心课程的建设提供了可借鉴的范例。