数字人文视域下的僧伽教育转型——人工智能、智慧院校与“双通”人才数据库建设

摘要

数字人文为汉传佛教僧伽教育的现代转型提供了新的技术路径。当前，宗教院校普遍面临师资力量薄弱、中华文化教育不足、培养机制不完善等结构性困境，制约着高素质“双通”人才的系统培养。本文以数字人文为视域，聚焦人工智能、智慧院校建设与“双通”人才数据库三个维度，探讨数字化技术赋能僧伽教育的可行路径与伦理边界。研究表明，人工智能可在个性化学习、经典检索、讲经训练、教务管理及沉浸式体验中发挥补偿作用；智慧院校建设需分步推进网络基础、学习管理平台、数据中心与安全防护，实现教学内容数字化与管理服务智能化；“双通”人才数据库应统一数据标准，涵盖基本信息、政治素养、宗教学识、文化素养、实践能力、信众评价等核心维度，构建采集、更新、分析、匹配、隐私保护等功能模块，并与现有教职人员备案、学籍管理、人事管理等系统实现数据互通。然而，技术赋能必须坚守佛教教育“以心印心”的本质，师徒之间的言传身教与丛林熏修难以被数字技术替代。数字化只能是辅助手段，不能异化为技术崇拜。唯有在技术理性与价值理性之间保持平衡，数字人文方能真正成为“双通”人才培养的有效助推器。