基于CBE理念的环境设计类课程改革研究

——以乡村环境空间设计为例

摘要

在国家乡村振兴战略持续推进的背景下，环境设计类专业亟需培养既具备乡村空间设计能力，又兼具社会责任感的应用型人才。然而，现有课程体系仍存在目标与实践脱节、教学模式相对单一、评价机制相对滞后等问题，难以全面回应乡村环境建设的复杂需求。本文以能力本位教育（CBE,Competency-Based Education）为核心理念，结合乡村环境空间设计的项目特征，从理论基础、现状分析、改革路径与实践案例等方面展开探讨，构建了“能力分析—目标定位—模块化教学—动态评价”的课程改革框架，并通过具体教学实践加以验证。研究结果表明，基于CBE理念的课程改革能够有效提升学生的综合设计能力与乡村适应性，对推动环境设计类专业在产教融合背景下的转型发展具有一定的参考价值。