产教融合背景下基于“岗课赛证创”融通课程多元化评价体系构建的探索

摘要

“岗课赛证创”融通的教学模式和课程体系建设已成为高职院校提升学生职业技能和素质素养的重要途径，是当前高职院校专业综合评价的重要参考指标。本文旨在探讨产教融合背景下，基于“岗课赛证创”融通，分析高职院校在教学改革过程中多元化评价的内容、评价的方式、评价的主体存在的问题，提出课程多元化评价体系构建的目标、原则和内容，使课程改革中多元化评价体系构建更加全面、丰富、公正，为落实课程改革中多元化评价提供有力依据。